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著名学者孙绍振:高谈阔论就题论题对考生几乎没有参考价值

2020-07-08 14:02                            点击:



八旬著名教授宝刀未老

不仅如此,“孙大圣”还在“哔哩哔哩”

与孩儿们玩得起劲!

孙绍振:著名学者,福建师大文学院教授、博士生导师。1936年出生,1960年毕业于北京大学中文系,先后在北京大学中文系、华侨大学中文系任教,1973年调至福建师范大学。

16年来

孙绍振教授坚持每年为厦门晚报

独家撰写高考作文题点评文章

2020年,他怎样评价

全国Ⅰ卷(含福建)高考作文题目?

大家快一起来看看吧!

以下是孙绍振教授点评原文

每年高考作文命题一出,便有诸多人士参与评论,或者炒作,但是,浮光掠影的感想,大而化之的空话,多于真知灼见。原因在于,就题论题。许多高谈阔论,于考生几乎没有什么参考价值,与考生今后发展的关系不大。因为不管题目如何,考生已经别无选择。真正到位的评论,不是仅限于评论考题,而是要顾及考生如何应对,着眼于使考生发挥最大的潜力。

01 当务之急

切实帮助考生把十多年来的

生命的积累充分发挥出来

二十多年来的评论作文题,应该进入一个新的阶段,那就是不要满足于对考题空洞赞美,或者评头品足,吹毛求疵。实事求是地说,高考作文命题的封闭性和开放性,核心价值观念的导向性,这个问题基本已经解决了。当前,评论要进入一个新的历史阶段。如何在此基础上,切实帮助考生把十多年来的生命的积累充分发挥出来,应该是当务之急。

 

2020年全国语文高考Ⅰ卷的作文题,被多数省份采用,不是偶然的。总的倾向是议论的导向性更明确了。这一点很值得欣慰。

 

表面上看,题材仍然是感性的故事。但是其中的潜在思想含量相当深厚。当然,也不排斥一些考生偏于抒情,但是,一味抒情,可能流于空洞,相当的智性的素材支撑,是必要的。

02 审题关键

题目的好处表现在三个方面

 

管仲和鲍叔牙本是朋友,分别为公子纠与公子小白争夺君位,实际上成为敌人。管仲阻击小白,射中其衣带钩,小白装死逃脱。小白最后胜利即位为君。管仲成为失败者,鲍叔不但没有为难管仲,反而推荐管仲,说要成霸业,非管仲莫属。让齐桓公小白重用管仲,鲍叔甘居其下。

 

题目的好处在于:第一,这里有着传统的文化的核心观念:国家大业成败高于个人名利。第二,除了其他的要素以外,人才的竞争决定成败。第三,这不仅是古代的,而且也是当代国际国内竞争的规律。

 

题目要求从管仲、鲍叔、小白三个方面,选择一个方面提出自己的看法。

03 难以取胜

最容易立意的就是从鲍叔方面出发

 

从为文来说,最容易立意的就是从鲍叔方面出发。确立励志性的主题,着重其道德品质的高贵,第一,出于国家大业,没有为难失败的敌手。第二,推崇其才能在自己之上。第三,保举其掌握大权,自己甘居下位。要完成这样的主题,如果仅仅作抒情式的赞美,或者引用一两句名人名言,那是不会太出色的。更高的要求乃是按照这个主题盘活自己十多年来的知识库存。

 

首先就是梳理出同类的故事。例如,苏东坡和王安石,两人在政见上是对立的,一个是坚决的改革派,一个反对鲁莽改革,带来灾难。但是,两人从人格上仍然互相尊重,保持友好关系。当然王安石没有鲍叔那样博大的胸怀,当皇帝要启用苏轼的时候,王安石是阻挠的。有了诸如此类的事例以后,再用抒情笔调、诗化的语言,把自己的主题在结尾处突出一下。这样的文章,也许就有一定的竞争力。

 

为什么只能说有“一定的竞争力”,而不说有很强的竞争力?因为这还不算很深刻。高考是一种竞争机制,参加考试的最高目的,不是及格,而是要“出格”,故为文不能满足于一般的自圆其说,而要更深刻,更智慧,甚至更雄辩。故在立意行文之时,不仅要盘活自己的知识储存,还要争取比之一般立意略胜一筹。在这里,应该有思想方法的考究。单纯从论点到论据的线性的思路,不可能是很深刻的,要深刻就要进一步提出问题,揭示矛盾。为什么像鲍叔这样的无私的人数千年来,极其稀罕,甚至连王安石都不能及呢?

 

因为人才竞争,目的是个人的胜出,在于超越对手,对手越是失败越能证明自己的高明。在获得胜利以后,却主动承认己不如人,说明什么呢?他的竞争目的不是个人的胜出,而是国之大业。个人的才智高低,与国家大业相比,微不足道。在思想的高度上,在品德上,极其高贵的才能达到这种境地。而一般人,哪怕是很有才智的人,是很难这样精神超脱的。

 

光讲道理是不够的,要使文章有血肉,文气蓬勃,深邃雄辩,就需要盘活与鲍叔相反的事例。比较现成的就是孙膑和庞涓的故事。二人本是同学。庞涓出仕魏国,担任魏惠王的将军,感到才能不如孙膑。捏造罪名将孙膑处以膑刑和黥刑,也就是非常凶残地挖掉了他的膑骨,还在他脸上刺字并涂墨。但是,后来孙膑的才智,还是被齐国的田忌发现了,而且受了重用,留下了田忌赛马的典故。在赛马中,田忌的马上、中、下三等都不如对手。孙膑教他比赛之时,以下等马和对手的上等马,以上等马和对手的中等马,以中等马对与对方的下等马。这样下等马肯定输了,但是上等和中等则肯定赢。后来齐威王敬之以师礼。

04 别出心裁

从齐桓公的角度立论

也许会令阅卷教师眼前一亮

 

从鲍叔的角度立论,素材主旨就是歌颂他的,顺向思维,以鲍叔立论,可能是占大多数。但是,同类竞争就比较激烈,难以取胜。要胜人一筹,就要别出心裁,从齐桓公的角度立论,这样,也许会令阅卷教师眼前一亮。

 

作为国君,对于原本是对手,差一点要了他的老命的人才,如何处置?齐桓公居然是放手使用。没有这样的魄力,他就不可能九合诸侯,一匡天下,成为春秋时代最名副其实的霸主。要说明这种唯才是用的道理,光有议论可能是单薄的。最好还得有历史事实,例如,唐太宗和魏征的关系,魏征本来是李世民的对手李建成的部下,多次建议李建成杀了李世民。等到李世民胜利了,魏征成了阶下囚。李世民问魏征:“为什么要挑拨我们兄弟之间的关系?”魏征很坦然地回答,如果他听了我的话,这时坐这里的就不是你了。李世民看出魏征有远见,乃放手大胆地使用他,甚至忍受他当面顶撞。就是这样,造就了中国历史最辉煌的贞观之治,唐太宗成为一代明君,魏征成为贤臣的楷模。

05 素材来源

绝大多数是课本上就有的

 

以上这些素材,绝大多数是课本上就有的。关键就在于两点,第一,选择与论题一致的素材,大刀阔斧地省略。第二,选择与论题相反的素材。从正反两个方面,将论点作层次性的深化。

 

从管仲的角度立论,也一样,即你放手使用,我就大胆作为,不但有成功的政治军事实践,还留下了自己系统的治国理论《管子》。

 

命题中,有一个要求,可能被忽略。那就是要求写讨论会的发言稿。这里有两点不可忽略。讨论会发言,如果所说与他人一样,则完全白费,要有自己独特的见解。其实,既然是讨论,就要有评论的对象,要设想可能出现的不同见解,发言稿要有针对性,最好要有点锋芒。这时,有些口语,有些率性的语言,就更好,一般四平八稳的话语,是没有现场感的。

 

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