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陪作业崩溃:学校是否转太多责任给家长?

2019-09-28 08:10                            点击:



1、孩子的问题是父母或者家庭的问题
 
2、每个父母都有教育好孩子的能力
 
3、陪作业,其实陪的是童年
 
4、孩子迟早会回报那些真爱他们、负责、不偷懒的父母

 

01

家长:现在有种观点:孩子的问题的根源,都在父母身上,都在这个家庭里。这么说,对不对呢?很多家长,包括我,会在孩子出现情况之后,归结到是孩子有问题。

张文质:我可以肯定地说,孩子几乎所有的毛病都是父母造成的。

 

其实我还要说这句话的核心表达,“毛病”不是指智力方面的,也不是指心理方面的,而是指他的行为方式方面的,这些跟父母、家庭肯定有关。

 

但是很多父母对此话很不以为然,觉得不是这样,孩子是孩子,父母是父母。

 

我曾用一个比喻,说孩子的成长实际上是经历了两个子宫,一个是母亲的子宫,另一个是家庭文化的子宫。孩子很多的行为习惯是在家庭文化子宫里面培育出来的。这种培育出来的行为习惯,当然跟父母有很大的关系。

 

就父母这个层面来说,不去亲自教育孩子会有几类情况:

 

一是“我没受过什么教育”;

 

二是“我太忙了,我没空”;

 

三是“我真的没有什么方法来教育孩子”。

 

对于这些借口,我要强调的是,一个人没有受过多少教育、很忙,照样可以把孩子教育好。

 

事实就摆在这里,我们历史上很多杰出人物都是文盲父母教育出来的,包括莫言,诺贝尔文学奖的获得者,父母没有文化,他自己也是小学毕业。

 

家长:对,我刚刚也想问的一个问题,就是您的书里写的很多东西,都让我觉得家长要成为一个能不断优化自己,不断提升自己的一个人,才能把孩子教好。

 

那有人就会说,这是不是说我没有读过什么书,我自己也觉得我不行,就不用教孩子了,还是交给老师、学校吧?

张文质:当然不是。

 

有一些文化程度低甚至没什么文化的父母,在具体的学习上帮不了孩子,但不代表他教育不好孩子。

 

孩子的成长有两个方面,一方面是作为人的成长——包括心理发展、习惯养成、生活态度、学习态度等等,一方面就是智识习得,主要就是学习问题。

 

学习这一方面,最重要的帮助者不是父母是学校,是老师,父母能做的事情就是配合学校。

 

02

家长:我对这个问题有异议,现在有孩子上学的家长都会知道,更多的时候,学校老师会说:

 

其实我们只是起一个辅助的作用,孩子要学好,大部分是在于家长。

 

就是在老师跟家长两方,有时候看来就是在互相推诿,这点我相信大部分小学生的家长或初中生的家长都会感受到。其实大家都很忙很累啊!

张文质就像你说的一样,很多家长认为学校把很多属于学校的工作转嫁给家庭,我觉得这点我们要反思一下。

 

我在15年前就提出要重建家庭能力,重建家庭能力包含三个方面的核心内容:

 

第一,父母一定要跟孩子生活在一起,没有跟孩子生活在一起,一切家庭教育话题就无从说起;

 

第二,我们要成为孩子成长的第一责任人——第一责任人也就包含着白天晚上我们都是第一责任人;

 

第三,要跟学校密切沟通,保持一种积极的心态,协助学校的教育。

 

 

最后一点很重要。

 

先不说你的工作有多忙——从某种程度上说,忙真的只是一种借口,能忙过美国总统的人应该不多,但奥巴马就很自豪自己没有缺席孩子成长的每一个重要时刻。

 

从家庭的常态说起,我也坚持下班的路是回家的路,夜晚的时间是家庭的时间。

 

其实在孩子成长的早期,家庭时间尤为重要——孩子会一直需要我们在场;孩子的学业需要我们合作完成;孩子遇到的学业上的困难,需要我们积极帮助他、指导他。

 

尤其是孩子三年级之前,父母的这份工作极其重要。因为如前面所说,孩子的大多习惯是在家庭“子宫”里养成的。

 

我觉得有些事情你做对了,有些事情你能坚持做,对孩子有具体的帮助,孩子就是最大的受益者。同时,孩子到了一定的年龄,他的很多好习惯养成了,你就会轻松很多。

家长:是。

张文质这个轻松就是你前面辛苦投入的最好的回报。

 

还有一点,孩子的好习惯养成了,他也是终身受益的。一旦养成了好的学习习惯,并有很高的学习热情、很强的学习信心,后面其实就不需要你陪伴做作业了。

 

所以我觉得对很多父母而言,一定要树立非常强大的责任心。在孩子在家的晚上,父母两个人至少要有一个人在场。

 

即使你再忙 ,实际上也是可以分工的。父母有一个人在场,一是有利于孩子的心理建设;二是有利于孩子在家里也能保持良好的学习节奏、良好的学习行为,包括写作业的速度。

 

作业的速度快慢一定是一个训练的结果,是由积极的督促与鼓励产生的。

 

有些孩子做作业拖拉——拖拉有几种情形,一种情形是天生的,有些孩子生来就是慢,我们要肯定有一些人真的这样;第二个拖拉一定是习惯造成的,你不督促他,你不鼓励他,孩子慢慢地就拖拉成了习性。

 

03

家长:说到这个问题,我注意到您之前讲孩子的习性,要在6岁之前养成。有些人就会很绝望:有些东西6岁之后改还是不改?是不是改不了了?

张文质人的最核心的习惯的养成,0到6岁是关键期。

 

但实际上所有的习惯都是在缓慢的形成过程中的,所以卡尔·威特就说出生三天的孩子你教育他,已经晚了两天了。他是强调从一开始你就要注意养成他的好习惯,如果已经过了习惯养成的黄金期,就需要纠正他了。

 

这个纠正所花的力气,需要的心理支持,其程度远远超过你培养他时所达到的程度,而且事情的走向,也不一定如你所愿。

 

但也不能说就那么放弃了,你如果放弃了,就等于准备一生生活在灾难之中了。

家长:所以无论何时,纠正孩子这件事情最终还是父母来做

张文质:是的,因为孩子就是父母生的,你把孩子生下来,能够指望着把孩子的成长交给别人吗?你想想这是多荒唐的一件事!

 

所以,我觉得我们中国家庭文化要重新建设,这个建设最核心的就是你要担负起孩子的责任,对学校也不要有过多的抱怨。

 

在以往的相当长的时间里面,我每年都在学校听一百节以上的课,我现在认识的教师朋友有2000多位——能够叫出名字的。我深知学校工作的艰辛。

 

当然,我也知道有些孩子教育成功了,秘密在哪里。 所以,如果要给父母一个忠告的话,那就是你在孩子身上投入越多,回报一定越多。

 

这个回报,最核心的不是说我们都要把孩子培养成天才,而是你可以把孩子培养成一个正常人,在情感、生活方式、与人交往,特别是对自己生命的责任感上,他都可以说是一个正常的、健康的、有强大的自我建设力的人。这在家庭教育中,是善莫大焉的。

 

而现在父母觉得我们比小时候自己的父母更累一些,这是很多因素造成的,以后我会再谈。但是我看到可喜的一点是,随着文化水平及认知水平的提升,现在的父母对于孩子的教育更有专业化意识和追求了,这是非常好的。

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